انواع طرح های برنامه درسی

 1.طرح هایی که برشایستگی ویژه تاکیدمی کنند.

2.طرح هایی که برفعالیت هاومسائل اجتماعی تاکیدمی کنند.

3.طرح هایی که برنیازهاوعلاقه های فردی تاکیدمی کنند.

4.طرح هایی که برموضوع های درسی تاکیدمی کنند.

طرح هایی که برشایستگی ویژه تاکیدمی کنند:

بیشترطرح های نوع اول درمدارس حرفه ای وفنی به کارمی رودوبرعملکردهای خاصی تکیه می کند.دراین طرح هارابطه ی مستقیم میان هدف هاوفعالیت های یادگیری اجراراموردتوجه قرارمی دهد.رفتارغایی یادگیرنده حاصل تجارب یادگیری فراوانی است که به وسیله ی آن هاخودیادگیرنده هدف هاومعیارهای عملکردرامشخص می کند(هدف های رفتاری – عملی – شایستگی ها) که درآموزش ماشین نویسی یادگیرنده بایدمعلومات خودرادرباره ی مثلا ردیف حروف قبل ازحرکت بسوی کسب مهارت ماشین کردن فرم های خاص نشان دهد.بنابراین نقش عملکردهایی که یادگیرندگان بایدیادگیرندبه صورت یادگیری کارهاوفعالیت هاومهارت هابه طورصحیح وتدریجی ومتوالی وقابل نشان دادن مشخص می شوند.

اماطرح های نوع دوم یعنی طرح هایی که برفعالیت هاومسائل اجتماعی تاکیدمی کنندومبتنی برسه نظریه طراحی شده اند.

الف)نظریه ی رویکردهایی به نقش های اجتماعی یاحوزه های زندگی اجتماعی وطرح برنامه درسی بایدازواقعیت زندگی انسان به عنوان موجوداجتماعی پیروی می کند.

ب) نظریه ای که برنامه درسی بایددرگرداگردجنبه هایامسائل زندگی اجتماعی تنظیم گردد.

ج) نظریه بازسازی های اجتماعی که بحث بهسازی اجتماع ازطریق درگیرکردن مستقیم مدارس ودانش آموزان بانقش هاوکارکردهای آن بایدهدف اساسی واصلی برنامه درسی باشد.(مخرج مشترک همه برنامه درسی است).

طرح های نوع سوم (طرح هایی که برنیازهاوعلاقه های فردی تاکیدمی کنند)

این طرح بوسیله ی روسوباانتشارکتاب تربیتی (امیل) درقرن 18 آغازشد.

روسوخط فاصل بین تربیت سنتی ونوین ترسیم کردواین رویکردبه شناخت کودک ونیازهاوعلایق اودرقرن 19 بوسیله پستالوزی درسویس –دکتردکرولی دربلژیک – خانم منتسوری درایتالیا-جان دیویی درآمریکاموردتوجه قرارگرفت ( کودک محوری) (تجربه محوری)(فردمداری) (انسان گرایانه)همگی پایه واساسشان نیازوعلاقه یادگیرندگان است.

الف)طرح برنامه مبتنی برشناخت نیازهاوعلایق

ب) طرح مبتنی بشدت انعطاف پذیراست

ودرنهایت طرح نوع چهارم که طرح هایی که برموضوع های درسی تاکیدمی کنند.

دراین طرح موضوع درسی توسط معلم گفته وتوسط یادگیرنده یادگرفته می شود ( دسیپلینی )

الف ) سلسله مراتب موضوع درسی

ب) اصل ساخت خودمعارف وعلوم دیسیپلینی است .

منبع :برنامه ریزی آموزشی ودرسی تالیف ؛دکترعلی تقی پورظهیر